책소개

저자 : 박현숙
현재 장곡중학교 수석 교사이며 학생들과 함께 교실에서 국어를 배우고 있다. 어릴 때 꿈이 국어 교사였고, 1990년에 꿈을 이루었다. 전국교직원노동조합 소속 교사이며 혁신학교 이전에는 놀이에 미쳐 학교와 수업에서 학생들과 놀이를 하였다. 놀이가 학교를 바꿀 수 있다고 생각을 하면서 놀이에 미쳐 있었는데, 2009년 김상곤 교육감의 혁신학교를 만나면서, 놀이가 혁신학교를 만날 때 20년을 해도 안 되던 학교 변혁이 이루어질 수 있다는 것을 동물적인 감각으로 깨닫게 되었다. 장곡중학교는 배움이 일어나는 공동체로써 정착되어 가고 있으며, 구성원들이 서로서로 아끼고 사랑하고 있어 학교 안에서 행복하다. 노래는 못하지만 춤은 잘 춘다. 누구라도 춤 공연을 부탁하면 어디든 달려가 꽤 수준 있는 공연을 펼칠 수 있다. 공저한 책으로 『놀이로 하는 학급 운영』,『교실 속 갈등상황 100문 101답』,『빛깔이 있는 학급 문집 만들기』,『빛깔이 있는 학급 운영』등 다수의 저서가 있다.

저자소개

저자 : 박현숙
현재 장곡중학교 수석 교사이며 학생들과 함께 교실에서 국어를 배우고 있다. 어릴 때 꿈이 국어 교사였고, 1990년에 꿈을 이루었다. 전국교직원노동조합 소속 교사이며 혁신학교 이전에는 놀이에 미쳐 학교와 수업에서 학생들과 놀이를 하였다. 놀이가 학교를 바꿀 수 있다고 생각을 하면서 놀이에 미쳐 있었는데, 2009년 김상곤 교육감의 혁신학교를 만나면서, 놀이가 혁신학교를 만날 때 20년을 해도 안 되던 학교 변혁이 이루어질 수 있다는 것을 동물적인 감각으로 깨닫게 되었다. 장곡중학교는 배움이 일어나는 공동체로써 정착되어 가고 있으며, 구성원들이 서로서로 아끼고 사랑하고 있어 학교 안에서 행복하다. 노래는 못하지만 춤은 잘 춘다. 누구라도 춤 공연을 부탁하면 어디든 달려가 꽤 수준 있는 공연을 펼칠 수 있다. 공저한 책으로 『놀이로 하는 학급 운영』,『교실 속 갈등상황 100문 101답』,『빛깔이 있는 학급 문집 만들기』,『빛깔이 있는 학급 운영』등 다수의 저서가 있다.

목차

프롤로그
추천사
1장. 교사 : 반성적 실천가
1. 학교의 공공성을 어디서 찾을 수 있는가
2. 왜 지금 수업을 바꿔야 하는가
3. 왜 학교 수업을 공개하는가
4. 수업 관찰을 통해 무엇을 연구하는가
2장. 혁신의 전제 : ‘우리’라는 공동체
1. 구성원들의 신뢰와 공감대
2. 교사들의 동료성
3. 교사들의 자발적인 학습
4. 수업 혁신을 위한 환경 만들기
3장. 수업의 과정 : 대화
1. 주제: 수업의 시작
2. 모둠 활동: 탐구와 공유
3. 대응: 경청하기, 연결 짓기, 되돌리기
4. 도전적 과제
4장. 활동지 : 제작과 활용
1. 교재와 만남
2. 타인과 만남
3. 자신의 언어로 이해하기
5장. 수업 혁신 : 도전과 과제
1. 왜 ‘배움의 공동체’ 수업이었는가
2. 무엇이 어떻게 도움이 되었는가
3. 시험과 성적에 대한 우려에 대해
4. 호혜적 배움을 위해
에필로그

한줄 서평